我的“反差”老师——记贡井区名教师朱秀英

躬行修德

展长育能

“先给你们说，我的课堂上不允许睡觉，不允许随意喧哗，不允许胡乱接嘴，不允许吃东西……规矩给你们说在这儿……”天啊！这是什么“恶魔”老师，严肃得不像话。“朱大美女，中午出去支不支持带饭呀？我要吃……”“支持”，咦！“恶魔”老师变“天使”。“你这个类型的题又错了哈”，“填志愿不懂记得来问”，“相信自己，我也相信你”，看，这是我的反差老师——朱秀英。

几年前，树人楼四楼右侧中间的教室里，头顶的吊扇转个不停，令人心烦，你一袭国风纱织米白色长裙，长裙中下部零星点缀着若有若无的荷花，一头乌黑直发散落肩上，自教室门外缓缓走近，婉约绰立无疑就是你的专属形容词，好似信步荷塘之人非佩弦先生，而是我眼前的你——不知名的某先生。头顶的吊扇有规律的转动，“吱吱”声音打着节拍欢呼，我撑起双手盯着婉约绰立的你，独有的自我介绍是你的开场白，原来你是我语文学科的朱秀英老师。只见朱老师打开她红得嗜血的电脑，打开了PPT，等来的不是课件，而是“告学生书”。好吧，我接受这些“冷血严肃的规矩”。待我反应不及之时，朱老师的音量突然飙高，说着她的课堂规矩。哎，婉约绰立是表面，内里是个恶魔，朱老师的反差也太大了。令我没想到的是，那日的反差只是开始，真正的反差还未来临。原本我心中的淑女只有在安静不说话不讲课的时候，只要开始讲课，我的反差老师瞬间化身穆桂英，挂帅出征，把我们这些“敌军”打到撤退。我的反差老师在讲课时，一口流利的普通话，读起课文来情感充沛，典型是一个“节奏控制大师”，“超级歌唱家”。讲到重点部分时，她双手齐上阵，声音有规律地起伏，如一个超级演说家；讲到惆怅悲情时，她沉醉其中，声音低沉又不失气节，一如作者的化身；讲到激动人心时，她全身都是“戏”，声音直击心灵，活脱脱的飒爽女将军。我的反差老师就是一个神奇的存在，婉约绰立是她，飒爽英姿也是她，但在课堂上，三分婉约终是“敌不过”七分飒爽，谁让婉约是外表，飒爽是内里呢！

在旭川的校园里，凡是朱老师经过的地方，必定笑声阵阵。办公室里、操场上、小道间、食堂大厅……随时都能听见朱老师和他人打趣的声音，或学生，或老师，凡是她身边的，就没有不觉得她洒脱随性的。现在的她依旧洒脱随性，剪去了长发，留着一头干净利落的男性化短发，谈话间透露着她的随性，相处时展露她的洒脱，好似人间一切烦恼都与她无关。但这样洒脱随性的人在教学中却一丝不苟，课堂上严肃认真，我的反差老师从来不在教学中放纵自己。如果说洒脱随性是生活中大家对她的形容，那油墨书香便是工作中大家对她修养的认同。

随性洒脱是朱老师的性格，油墨书香是朱老师的修养，性格人人见解不同，会有人认为随性洒脱不好，但不会有人认为人不该有修养。朱老师有教学教研能力，善于总结经验，积极探索教学改革，研究新的教学模式和方法，积极撰写论文——国家级论文两篇，市级一篇，区级一篇。朱老师参与编写了《诗意旅行》一书，已由大众文艺出版社出版发行。2002年写了《古文朗读教学探讨》，2003年写了《开发校本课程，突破课本范围》；2004年写了《优化课堂结构，提高课堂效率》与《“外人”义辨》，发表于国家级刊物《中国学校教育研究》；2008年写了《巩固传统题型，关注发展题型》， 2009年在国家级刊物《中国教育学术论坛》发表并获一等奖；2009年所写的《“匪来贸丝，来即我谋”今译之浅见》发表于国家级刊物《中国教育学术论坛》。这些无一不是我的反差老师油墨书香的体现，她总是打破原有印象，给人意想不到的反差，给人惊讶，许人阳光与潇洒。

我的反差老师是婉约绰立的淑女，是随性洒脱的常人，飒爽英姿的“将军”，是油墨书香的“先生”，更是她自己。

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撰稿｜刘秋凤

编辑｜胡立松

审核｜徐   健